Supervision de recherche postdoctorale

 

• Gonsalves, A. (2010-2012). Project title: Exploring the potential for out-of-school science programming to impact identity trajectories of youth from non-dominant communities.  (Ph.D. 2010, McGill University; Post-doctoral Fellow, Fonds de recherches du Québec – Société et culture (FRQSC).

 

Supervision de thèses doctorales

 

• Antoine Michel Faye (en cours). Les filles et les sciences au Québec et Dakar, une recherche comparative. Début: Janvier 2013, Université de Sherbrooke, Québec, Canada; Co-direction;  Dirigé par Marylin Steinbach, Université de Sherbrooke. 

 

• Audrey Lachaîne (en cours). Récits numériques pour comprendre le processus de l’identité et les pratiques de jeunes réfugiés dans le cadre d’une participation à un programme communautaire. Début: Septembre 2011; Fin de la collecte des données, terminaison anticipée pour le printemps 2016. Bourse pour la thèse doctorale de FQRSC 2013-2015.

 

• ​Fyta, K. (2007). The uncertainty of parenting a leukemic child: Mothers’ and fathers’ perceived sense of competence.

 

 

Supervision de thèses de maîtrise

 

• Veronique Pagliericci. Educational Psychology, début Janvier 2016.

 

• Stéphanie Dessureault (2015). Museum exhibits developed for pre-school children and learning through play. Maîtrise en muséologie, Université de Montréal.

 

• Shodjaee-Zrudlo, I. (2014). Insights from youth workers regarding young people’s engagement in out-of-school-time youth development programs.

 

• Gorry, A. (2011). Informal science educators’ understanding of their role as mediators between science and citizens.

 

• Lachaîne, A. (2011). Refuge youths’ identity work in a community program. Recipient of graduate student fellowship from the Center of Ethnic Studies at the Université de Montréal.

 

• Lapointe, D. (2008). The student’s perspective about a partnership project among schools, scientists and museums.

 

 

Supervision de maîtrise en éducation

 

• Benoit Daviault (sera finalisé en 2016). A youth participatory project in high school.

 

• Sanon, K.-E. (2011). An examination of the development of learning competencies in high school.

 

• Whitty, K. (2006). Strategies to support student motivation for science learning at the College Level.