
Supervision de travaux étudiants
- une sélection -
Supervision de recherche postdoctorale
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Gonsalves, A. (2010-2012). Project title: Exploring the potential for out-of-school science programming to impact identity trajectories of youth from non-dominant communities. (Ph.D. 2010, McGill University; Post-doctoral Fellow, Fonds de recherches du Québec – Société et culture (FRQSC).
Supervision de thèses doctorales
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Antoine Michel Faye (en cours). Les filles et les sciences au Québec et Dakar, une recherche comparative. Début: Janvier 2013, Université de Sherbrooke, Québec, Canada; Co-direction; Dirigé par Marylin Steinbach, Université de Sherbrooke.
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Audrey Lachaîne (en cours). Récits numériques pour comprendre le processus de l’identité et les pratiques de jeunes réfugiés dans le cadre d’une participation à un programme communautaire. Début: Septembre 2011; Fin de la collecte des données, terminaison anticipée pour le printemps 2016. Bourse pour la thèse doctorale de FQRSC 2013-2015.
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Fyta, K. (2007). The uncertainty of parenting a leukemic child: Mothers’ and fathers’ perceived sense of competence.
Supervision de thèses de maîtrise
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Veronique Pagliericci. Educational Psychology, début Janvier 2016.
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Stéphanie Dessureault (2015). Museum exhibits developed for pre-school children and learning through play. Maîtrise en muséologie, Université de Montréal.
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Shodjaee-Zrudlo, I. (2014). Insights from youth workers regarding young people’s engagement in out-of-school-time youth development programs.
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Gorry, A. (2011). Informal science educators’ understanding of their role as mediators between science and citizens.
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Lachaîne, A. (2011). Refuge youths’ identity work in a community program. Recipient of graduate student fellowship from the Center of Ethnic Studies at the Université de Montréal.
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Lapointe, D. (2008). The student’s perspective about a partnership project among schools, scientists and museums.
Supervision de maîtrise en éducation
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Benoit Daviault (sera finalisé en 2016). A youth participatory project in high school.
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Sanon, K.-E. (2011). An examination of the development of learning competencies in high school.
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Whitty, K. (2006). Strategies to support student motivation for science learning at the College Level.