
À propos de moi
J'ai obtenu mon doctorat en psychopédagogie de l’Université du Colorado à Boulder (États-Unis) en 1989, et j'ai par la suite occupé le poste de professeure à l'University du Northern Colorado. En 2002, je suis arrivée à Montréal, où j'occupe maintenant le poste de professeure titulaire en psychopédagogie à l'Université de Montréal. Je m’intéresse à l’apprentissage des sciences et à l’évolution identitaire des jeunes d’origine pluriethnique à travers l’espace et le temps, en particulier dans des environnements informels comme les musées et les programmes parascolaires, hors-scolaires, et communautaires. Ma recherche combine l’ethnographie multisite et l’analyse de discours, et s’inspire de l’approche sociohistorico-culturelle. De plus, la recherche participative avec des jeunes et leur activisme liés à la production de la nourriture ainsi que le jardinage comme outil d'apprentissage et sensibilisation aux enjeux du développement durable.
INTÉRÊTS DE RECHERCHE
ÉDUCATION
Doctorat en Psychopédagogie
University of Colorado, Boulder, 1998
Certificat en Science Cognitive
Institute of Cognitive Science, Bolder, 1995
Maîtrise en Psychopédagogie
University of Colorado, Bolder, 1992
Baccalauréat en Psychologie
McGill University, Montréal, 1990
L'approche historico-culturelle de l'apprentissage
POSTES OCCUPÉS
La théorie d'activité (CHAT)
Les trajectoires d’apprentissage et d’identité des jeunes dans des espaces éducatifs divers à travers le temps (programmes parascolaires, communautaires, musées, camps, jardins, écoles primaires et secondaires); en science et technologie
L'apprentissage formel et informel des sciences; les partenariats et collaborations entre des milieux éducatives diverses; l'école communautaire
Le développement des jeunes; le lien entre l'identité et l'apprentissage, les parcours éducatifs
Université de Montréal (Montréal, Canada), Psychopédagogie
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Professeure titulaire (2013-)
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Professeure agrégée (2005-2013)
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Professeure adjointe (2002-2005)
University of Northern Colorado (Greeley, USA), Psychopédagogie
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Professeure adjoint (1999-2002)
Metro State University (Denver, USA), Psychologie
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Chargé de cours (1999)
Diversité ethnoculturelle, défavorisation et équité
Les enjeux éducatifs et identitaires au Nunavik et au Nunavut
Méthodes qualitatives de recherche : Ethnographie multi-site; l’ethnographie visuelle; observation vidéographiée; analyse du discours; la recherche action participative (RAP); récit digitale; photovoice.
